Медицина. Экспертная система

Волевое поведение - Поведение без актуально переживаемой потребности , но имеющее общественную необходимость и есть волевое поведение , где смысл заданного извне действия оправдывается через произвольно выбранный субъектом мотив , осмысливание ситуации и последствий действия . Затем , при повторении действия , это поведение либо <привязывается> к уже имеющемуся у человека мотиву , либо создается новый мотив , уже внутренне связанный с заданным действием . Другими словами , волевое поведение - это поведение , переходное от действия по необходимости к действию по новому сформированному мотиву , адекватному заданному действию . Искусственно связывая в сознании и воображении начало или окончание действия с ходом параллельных , не зависящих от него событий , человек как бы создает дополнительное побуждение к действию . Свобода как возможность поиска и выбора является свойством воли , ее природой , без свободы нельзя говорить о регулировании поведения . В возможности выбора того или иного решения , возможности направить свое поведение в том . или ином направлении практически осуществляется , проявляется господство человека над собой . Поскольку развитие регуляторных процессов проходит большой путь на протяжении школьного возраста , ближайшие взрослые на разных этапах должны по - разному контролировать поведение ученика , переходя от достаточно жесткого контроля к контролю смягченному и эпизодическому , побуждающему ребенка к самоконтролю . Без самоконтроля , умения управлять собой невозможно развитие воли . Не учитывать этого , продолжая тотальный контроль за поведением и учебной работой подростка и старшего школьника , - значит обрекать его или на трудное , конфликтное становление воли и характера , или на безвольную исполнительность . Родители и учителя , передавая функции контроля самому ребенку , делают это на основе доверия к нему . Благодаря этому они создают благоприятные условия для развития его волевой саморегуляции . Важным моментом является и эмоциональная поддержка волевых усилий ученика при решении им трудных учебных задач , стремление к тому , чтобы он получал удовлетворение от сделанного .

Страница ПОМОЩИ. Просим Вас сообщать о замеченных Вами ошибках и оставлять Ваши отзывы (в меню android-программы для этого предназначена опция "Cообщение"). Также, перейдя по следующей ссылке, Вы можете задать вопрос или отправить Сообщение разработчику