Медицина. Экспертная система

Сложившаяся в 60 - х годах под влиянием кибернетики концепция управления учебным процессом сводилась к следующим , положениям: а ) ( 1273382461 ELTASK.COM: 1500612705 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1831266689 Справочник. Отзывы. android ) 1273382461 процесс обучения рассматривается как" процесс управления , в котором обучаемые есть объект управления , а учитель или обучающее устройство есть субъект управления; б ) ( 1273382461 ELTASK.COM: 1500612705 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1831266689 Справочник. Отзывы. android ) 1273382461 управление осуществляется путем жесткого программирования внешней деятельности обучаемых по усвоению ими системы знаний , умений и навыков , а также норм поведения; предполагается , что при этом происходит управление внутренней , психической деятельностью; в ) ( 1273382461 ELTASK.COM: 1500612705 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1831266689 Справочник. Отзывы. android ) 1273382461 такое управление позволяет индивидуализировать процесс обучения как по темпам , так и по содержанию обучения; г ) ( 1273382461 ELTASK.COM: 1500612705 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1831266689 Справочник. Отзывы. android ) 1273382461 в основе управления и коррекции управления лежит пооперационная обратная связь , для чего содержание обучения разбивается на достаточно мелкие элементарные смысловые единицы . Эта концепция страдает рядом существенных пороков:
1. Ученик рассматривается лишь как объект управления , хотя в процессе долголетнего учения он является формирующейся личностью .
2. Эта концепция управления является единой для всех учащихся , без учета их возрастных особенностей .
Альтернативой этой концепции является другая , в основе которой лежат следующие положения .
1. Учение рассматривается как система различных видов деятельности ученика в процессе индивидуальной и коллективной работы , направленных на развитие тех качеств ученика , которые составляют цель обучения и воспитания .
2. До сих пор управление учением осуществлялось в основном лишь по параметру действий , путем задания ученику определенной системы действий , которые он должен был выполнить . Подлинное , психологически оправданное управление должно быть в первую очередь созданием условий для развития потребностей , мотивов и целей деятельности ученика .
3. Под жесткостью управления учением будем понимать жесткость последовательности действий ученика в процессе учения , определяемой извне учителем или обучающей системой . Чем больше эта последовательность определяется самим учеником , тем более гибким является управление . Жесткость управления учением должна быстро убывать по мере внутреннего роста учащихся , освобождая тем самым место для гибкости управления .
4. Под степенью личностности управления будем понимать степень самостоятельности учеников в целеполагании ими своей деятельности в процессе учения .
Если общие цели обучения и воспитания всегда задаются извне , то в порождении частных целей конкретных деятельностей ученик может принимать самое непосредственное участие . Степень личностности управления процессом учения должна возрастать по мере роста учащихся и на старшей ступени обучения приобрести всеобщий характер .
5. Управление процессом учения должно происходить при всемерной опоре на внутренние силы и возможности учащихся .
Следует отметить , что широко бытует иллюзия о чрезмерной силе и возможностях школы и учителей в отношении учащихся:
они могут любого научить , любого воспитать , независимо от его желаний и возможностей . Вторая иллюзия состоит в том , что сушествуют какие - то чудодейственные средства , методы , существенно облегчающие процесс учения . Однако легкое учение - это бесполезное учение . Наиболее полезное , развивающее учение - это учение на пределе трудности для данного ученика .
Управление процессом учения должно быть направлено не на принуждение учащихся , а на то , чтобы вызвать у них потребность в управляющих воздействиях учителя и желание выполнять их . Это возможно при выполнении по крайней мере следующих условий:
а ) ( 1273382461 ELTASK.COM: 1500612705 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1831266689 Справочник. Отзывы. android ) 1273382461 ученик должен знать общие планы и программы своего учения на предстоящий учебный год;
б ) ( 1273382461 ELTASK.COM: 1500612705 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1831266689 Справочник. Отзывы. android ) 1273382461 ученики должны точно знать , что они должны усвоить и чему научиться в результате изучения каждой очередной темы;
в ) ( 1273382461 ELTASK.COM: 1500612705 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1831266689 Справочник. Отзывы. android ) 1273382461 изложение любой темы учителем должно начинаться с выяснения , почему и зачем изучается эта тема , с постановки проблемы;
г ) ( 1273382461 ELTASK.COM: 1500612705 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1831266689 Справочник. Отзывы. android ) 1273382461 контроль должен осуществляться за каждым заданием у всех без исключения учеников;
д ) ( 1273382461 ELTASK.COM: 1500612705 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1831266689 Справочник. Отзывы. android ) 1273382461 в основу учета работы должна быть положена оценка по каждому пункту в виде <знает ( умеет ) ( 1273382461 ELTASK.COM: 1500612705 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1831266689 Справочник. Отзывы. android ) 1273382461 > и <еще не знает ( не умеет ) ( 1273382461 ELTASK.COM: 1500612705 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1831266689 Справочник. Отзывы. android ) 1273382461 > и за тему: <тема усвоена> , <тема еще не усвоена> ;
е ) ( 1273382461 ELTASK.COM: 1500612705 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1831266689 Справочник. Отзывы. android ) 1273382461 учет работы должен быть гласным .
6. Система управления должна создавать атмосферу личной ответственности каждого ученика за свою работу , а также ответственность классного коллектива за работу каждого члена этого коллектива .
7. Управление учением должно способствовать всемерному развитию коллективных форм учения .
8. В основу системы управления учением ( деятельности учителя ) ( 1273382461 ELTASK.COM: 1500612705 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1831266689 Справочник. Отзывы. android ) 1273382461 должна быть положена прогностическая модель деятельности ученика .

Страница ПОМОЩИ. Просим Вас сообщать о замеченных Вами ошибках и оставлять Ваши отзывы (в меню android-программы для этого предназначена опция "Cообщение"). Также, перейдя по следующей ссылке, Вы можете задать вопрос или отправить Сообщение разработчику