Медицина. Экспертная система

Психология и психиатрия

Психологические условия начального обучения

Большинство детей , приходящих в школу , находятся на дооперационном уровне интеллектуального развития . Это уровень наглядного мышления , в котором господствует логика эмпирических связей вещей , основанная на практическом их использовании . Трудность введения ребенка в сферу науки заключается в том , что простое указание на то или иное свойство вещи или явления , простое сообщение готового знания не приводят к изменению мышления ребенка , его представлений .
Если бы мы могли просто рассказать ребенку , например , что наша речь состоит из звуков , что звуки на письме обозначаются буквами , что слова различаются своей звуковой формой , что даже малейшее изменение в значении слова связано с изменением его звуковой формы , и этого было бы достаточно для того , чтобы ребенок мог выделить в слове его звуковую форму и значение , понимал бы отношение между ними , свободно ориентировался в отношениях между графической и звуковой формой слов , то все было бы очень просто .
В действительности все гораздо сложней . Практический опыт " ^употребления языка , детские книги очень рано направляют ребенка на иные стороны реальности . В этом эмпирическом опыте звуковая сторона речи , конечно , воспринимается , но она завуалирована значениями слов и выступает с ними в нерасчлененном единстве . Отдельные звуки выступают для ребенка как названия букв . При непосредственном речевом общении , в словах и предложениях , морфологические и синтаксические структуры даны в нерасчлененном единстве с лексическими , а не с лингвистическими значениями . Аналогично обстоит дело и с отношениями количества ( величины ) ( 1993913520 ELTASK.COM: 197060872 Медицина.Здоровье.Медицинский справочник.Справочник болезней.Справочник по медицине. 1378066139 Справочник. Отзывы. android ) 1993913520 н числа . Числительные выступают как просто названия групп предметов , а число как сама группа , единица как название единичного , отдельно взятого предмета .
Обучение основам наук не может опираться на такое видение ребенком мира . Именно поэтому на самых начальных этапах обучения первым делом необходимо решать задачу выделения ребенком в вещах и явлениях отдельных сторон , свойств и их отношений , которые одни только и являются предметом изучения в той или иной области знаний . Исследования показали , . что для выделения в вещах тех или иных свойств ребенок должен быть снабжен каждый раз системой средств , предназначенных для выделения этих свойств , и вооружен специальными приемами по применению этих средств к отдельным вещам , посредством которых он производит выделение искомых свойств . Это требует обучения формам предметного , пространственно - графического или символического моделирования выделенных параметров и их отношений . Если до такого обучения перед ребенком был мир вещей , то теперь перед ним раскрывается новый мир - мир относительно самостоятельных свойств с их внутренней организацией .
Когда ребенок только овладевает способами выделения нового предметного содержания , то , сталкиваясь каждый раз с вещью , он еще не может непосредственно <схватить> , <увидеть> ее искомые свойства и их отношения . Он должен для этого употребить определенным образом эталон , или меру , сопоставить полученные результаты , зафиксировать их в форме модели . Ребенок действует с моделью как с фиксированными в ней свойствами вещей и их отношениями . Он <видит> их посредством модели , через нее .
Умственное развитие в этот период проходит через три - стадии: первая - усвоение действий с эталонами по выделению искомых свойств вещей и построение их моделей; вторая - устранение развернутых действий с эталонами и формирование действий в моделях; третья - устранение моделей и переход к умственным действиям со свойствами вещей и их отношениями .

Оглавление

Статьи энциклопедии

Справочник болезней

Лекарственные препараты

Лекарственные растения

Анатомия

Неотложные состояния и помощь

Cловарь терминов

Международная классификация болезней. МКБ-10.

Стандарты медицины

Анализы и обследования

Психология и психиатрия

Микробиология

Педиатрия (лечение детей)

Лекарственные препараты в педиатрии

Гинекология. Акушерство.

Фармакология

Иммунология


Новости ELTASK.COM (разработчика)
Медицина. Мобильная экспертная система Больше чем память целой клиники врачей - ВСЕГДА в Вашем смартфоне! Помощь ВСЕГДА рядом! Мы опубликовали на нашем сайте ELTASK.COM нашу новую очень полезную android-программу «Медицина. Мобильная экспертная система» (ссылка для ознакомления). Эта программа - это следующее намного более совершенное поколение наших медицинских программ. Только эта программа позволяет быстро и эффективно искать ответы на практически все Ваши вопросы о здоровье с помощью очень простых правил работы с программой! Программа работает с достаточно большой для принятия решений медицинской базой знаний (без подключения к Интернет). База знаний (в сильно сжатом состоянии) занимает 210МБ свободного места на SD-карте (это - объем сотен медицинских учебников и справочников). Особенно полезна программа для изучающих медицину! Вы не зависите теперь от сотен справочников (в которых можно "копаться" годами)!
Помощь и общение с разработчиком
Страница ПОМОЩИ. Просим Вас сообщать о замеченных Вами ошибках и оставлять Ваши отзывы (в меню android-программы для этого предназначена опция "Cообщение"). Также, перейдя по следующей ссылке, Вы можете задать вопрос или отправить Сообщение разработчику

Copyright 2024 © ELTASK.COM. All rights reserved.
Сайт: medicine.eltask.com или medicina.eltask.com
Сайт оптимизирован для мобильных устройств.
Запросов: 6822 / 731176491. Delta: 0.02767 с